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【文件】海南省海口旅游职业学校教育质量年度报告(2021年)

发布时间:2021-11-05 14:52:52   字体:

1.学校情况

1.1学校概况。海南省海口旅游职业学校校园坐落于海口市秀英区白水塘西路,由海口市教育局和北京市西城区教育局于1993年联合创办,是一所综合性中等职业学校,是海口市教育局直属的公办学校, 是全国首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”。

学校坚持“办有特色学校,育有特色人才”的理念,牢固树立“以促进就业为导向、以服务发展为宗旨”的办学思想,形成了集团化办学、学历与培训并举、国际化办学、德育为先、扶贫教育等办学特色。先后被评为首批国家级重点职业高中、全国百所德育科研名校、全国德育“十五”课题研究先进校、全国教育系统先进集体、全国青年文明号、全国中等职业教育德育工作先进集体、全国百所德育示范校、全国巾帼文明岗、全国五好基层关工委先进集体,全国五四红旗团委、全国“五好小公民”主题教育读书活动示范学校、海南省文明校园、海南省学雷锋活动示范单位,教学成果“基于琼菜饮食文化传承的烹饪人才培养模式的创新研究”荣获国家级教学成果二等奖;荣获中国烹饪协会“中国餐饮30年桃李芬芳奖”;高星级饭店运营与管理专业获评全国职业院校旅游类示范专业点;学校入选文化和旅游部旅游职业教育校企合作示范基地,当选中国职业技术教育学会党建工作委员会副主任单位。

学校率先在全省建立起了职业教育一体化培养“立交桥”,并得到持续健康发展。与海南经贸职业技术学院、海南政法职业学院、海南软件职业技术学院、海南外国语职业学院等多所高职院校分别联办中餐烹饪与营养膳食、高星级饭店运营与管理、旅游外语、会计、计算机应用、电子商务、导游服务“3+2”大专班,截至2021年联办班级累计达38个;已形成了中职教育和中高职“3+2”贯通的一体化人才培养体系,构建了“就业有方、升学有路、出国有门”多元化办学格局。

学校以改革谋发展,以创新求质量,办学条件不断提升。现校区占地面积共224亩,一期已建设144亩,二期80亩已建成两栋实训楼,校舍面积达57884.3平方米;二期扩建项目2021年已启动建设,在建面积为23006平方米,预计20229月建成启用。目前三个系均有一幢实训楼,办学条件及实训条件不断得到改善,基本能够满足实训教学、学生实习和学习生活需要。校舍面积及实训投入相比2020年持平。目前学校总固定资产为2.9707738277亿元。

学校至今已为社会培养了3.2万名合格毕业生,培训企业员工4.5万多人次,3.3万多人次获得不同种类职业资格证书。办学声誉良好,在本省具有较高知名度,先后被评为海南省“先进民工组织机构”、海口市“先进社会力量培训机构”,被誉为“椰城职业教育的明珠”“南国旅游人才的摇篮”及为海南高星级酒店输送基础服务人员的“黄埔军校”。学校不断深化产教融合、校企合作,深化教育教学改革,创新人才培养模式,加强内涵建设,改善办学条件,强化精细管理,具有区域影响力,并辐射全省乃至全国。由于办学特色鲜明,在海南及全国职教界成绩突出,2020128日被教育部选中,作为全国唯一一所中职学校参加教育部“教育2020收官系列新闻发布会(第三场)”,代表全国中职学校介绍了“十三五”期间学校的改革发展情况,在全国引起了极大的反响和好评,扩大了海南中职教育乃至全国中职教育的影响。

1.2 学生情况。学校现开设有航空与VIP服务、高星级饭店运营与管理、旅游外语、会计事务、导游服务、中餐烹饪、西餐烹饪、美发与形象设计、计算机应用、电子商务、市场营销(免税方向)、休闲体育服务与管理(马术方向)及幼儿保育等13个专业。2021招生规模1452人(其中男850人,女602人)。在校生总人数3887人(20211452人,2020125120191183人;其中男2309人,女1578人)。2021届毕业生为1162人。学生巩固率为98%

1.3教师队伍。学校精心打造了一支专精结合、结构合理的教师队伍,同时聘请企业、行会的行家里手充实教师队伍。与2020年相比,教师队伍整体情况稳步提升,双师型教师比例提高了0.37个百分点,专任教师高级职称比例提高了1.55个百分点。学校名优教师队伍逐步壮大,现有“双师型”教师74, 高级教师有72人;海南省高层次人才1人,海南省“515人才工程”第三层次人选1人,“南海工匠”2人,海口市“拔尖人才”1 人,海南省特级教师1人,海南省首批教育科研学术带头人1名,省级专业带头人工作室主持人2名,省级骨干教师10人,海南省“琼菜”大师2人、名师3人,入选文化与旅游部“万名旅游英才计划”项目6人,市级骨干教师培养对象8人;通过以赛促教,培养了一批国家级、省级技能大赛“金牌”名师。学校有全省第一家世界烘焙大师——曹继桐烘培工作室、两家“南海工匠”工作室及海南省酒店专业工作室和旅游英语专业工作室。

2021年师资队伍结构:

年度

师资队伍结构

教师总人数

生师比

双师型教师人数

双师型教师比例

专任教师本科以上人数

专任教师本科以上学历比例

专任教师硕士以上人数

专任教师硕士以上学历比例

专任教师高级职称人数

专任教师高级职称教师比例

兼职教师比例

2020

200

18.85

74

37.00%

196

98.00%

16

8.00%

70

35.00%

3.00%

2021

198

19.63

74

37.37%

192

96.97%

14

7.11%

72

36.55%

5.05%

 

1.4设施设备。随着国家对职业教育的重视,各级政府对职业教育的投入不断增大,2021年我校进一步加强实训室建设,设施设备得到了不断改善。新建曹继桐烘焙艺术中心、巧克力教室一间、升级改造西餐面点间、西餐热菜一间,有效改善实训教学环境。生均教学仪器设备值为15100.47元,比2020年的13307.03元增长了2093.44元。生均实训工位数为0.88,与2020年相对略有提升。实习工位能满足一人一岗。图书馆杂志80种,报刊18种、电子阅读机两台,生均纸质图书册数为22.79册。对比2020年人均21.45册增加了1.24册。

2.学生发展

2.1学生素质。学校坚持“立德树人”的根本任务,大力开展未成年人思想道德建设活动,提升学生思想道德素质和职业素养,学生得到很好的发展。德育处结合专业特点分阶段对学生开展文明礼仪教育、爱校教育、诚信守纪教育、行为规范教育、健康审美教育、安全诚信教育等六大主题教育;利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和法制安全教育等。结合新冠疫情防控工作,开展安全教育和爱国主义教育,取得良好效果。组织志愿者参加社会实践活动,学生社团定期开展活动,业余生活丰富。本年度共开展了针对新生心理健康测评工作和六期心理健康讲座,提高学生心理健康素质。学生思想政治素质和职业道德良好,得到用人单位等社会各界的肯定和喜爱,得到很好的发展。学生文化课合格率为95.52%,专业技能合格率为91.56%,比上一年度均有提升。2021年组织340人参加计算机等级考试(一级),通过率为58.82%。组织中式面点师、中式烹调师、西式面点师、西式烹调师、美发师、美容师六个工种职业技能等级考试,通过率为78.4%。在2020年的海南省职业院校技能大赛中,我校派出酒店、旅外、航服、烹饪、美容美发、计算机、财会等专业的60名学生参加21项比赛,共获一等奖12人次、二等奖20人次、三等奖18人次,获奖率83%;参加全国职业院校技能大赛酒店服务技能获得二等奖的佳绩。2021年参加全国职业院校技能大赛酒店服务技能荣获得三等奖。学生体质测评率合格率为83%,比2020年提升了6.71个百分点。2021届毕业生1162人(其中男775人,女387人),毕业率为98%

2.2在校体验。学校实施“校店合一”“理实一体化”“项目教学”及“三融课堂”等教改,学生理论和专业技能学习满意度高,20202021学年度学生对老师的评教评学中,100%合格(含外聘教师),80分以上100%,与2020年持平。

学校积极开拓学生实习就业渠道,与企业深入合作,派出老师驻点管理,学生对实习实训工作很满意,满意度达95%;我们从五个方面:专业能力、专业对口、职业规划、薪酬关系和就业指导等进行问卷调查,调查对象覆盖是全体三年级在岗实习生,毕业生对学校满意度高达96%

学校重视校园文化建设,重点打造了“校史长廊”工程和党建活动中心“红色文化”工程,致力于建设一所“酒店花园式”学校,浓郁的校园文化改变着学校的气质,改变着学生的气质,校园是师生幸福的“家园”。社团生活丰富多彩,学生社团活动成为了我校精神文明建设中校风、学风的主要表现形式,对于营造学校文化氛围,起到重要的作用。全校社团29个,如国旗班、礼仪队、辩论社、球类社团、“辰星”通讯社、舞蹈类社团等。今年新增一个社团“泰语社”,旨在加强学生对语言学习的兴趣,提高沟通能力。今年将每周三晚上“开放日”期间,固定作为社团展示时间,社团展示活动吸引了更多同学参与其中,参与人次达到了学校总人数的79%,比上年度增长3.1%,通过教师指导以及学生自助式的双向管理,在各社团自我创新不断完善的同时,社团活动弘扬了我校文化,发扬了旅校精神,而学生也在这样的氛围中不断朝着个性化发展的道路成长。社团活动不断建设和繁荣校园文化、帮助学生成长成才。学生对团委开展的各项活动非常满意。

学校非常重视校园安全工作,做到校园物防、技防、人防“三防”结合,完善了学校安全防范应急预案体系。定期排查安全隐患,开展了消防、交通、禁毒、防溺水、防欺凌等系列的安全教育,做到安全教育进课堂、上墙壁,利用国旗下讲话、主题班会、参观基地等多种方式把安全教育渗透到各项教育教学活动。主动联系职能部门,整治了学校周边环境和交通秩序,开通了校门外公交站点及公交车;建起了校门口马路斑马线及交通红绿灯,保障师生安全出行。在学校大门口建设防恐冲撞升降柱,在校园道路上画行车路线标识。在校园周围及校园内、宿舍区更新监控系统,做到校园无死角。法制副校长紧密参与校园安全工作,协助学校开展“法制与安全”为主题的教育活动。组织防震防灾、消防等主题安全疏散演练。改善学生住宿条件,宿舍安装空调、提供热水,为学生营造了一个平安和谐的学习生活环境,师生对校园生活满意度及校园安全满意度比较高。

2.3资助情况。学校认真落实国家、省市资助政策。2021年春季学期310名同学享受国家助学金资助,全体在校生合计有3718人享受国家免学费资助;2021年秋季学期376名同学享受国家助学金资助,全体在校生合计有3854人享受国家免学费资助;学校精准扶贫做到精准“建档立卡”学生信息、精准家访慰问、精准应免尽免“三精准”;校领导亲自与班主任走访慰问“建档立卡”学生家庭;组建 “扶贫励志”班,开展“手拉手”帮扶,实行“一免一助”政策,即免住宿费,资助生活补助,优先安排实习就业,鼓励学生坚定信心,努力学习,立志成为优秀的职业人,过上幸福生活。

2.4就业质量。“让学生好就业、就好业”是我校毕业生就业的指导思想。为更好地做好就业推荐工作,我们做了大量的市场调研,坚持每一个专业必须有一个或多个实习企业,选择了海南本地的海口、文昌、澄迈、三亚等地53家优质企业,做到学生就业对口,鼓励学生自主创业,严控实习纪律,加强校企合作,提高学生就业率。

今年我校共有1162名毕业生就业,各专业综合就业率达到100%;其中航空与VIP服务专业为100%、高星级饭店运营与管理专业为99%、旅游外语专业为100%、导游服务专业为100%、会计专业为100%、计算机应用专业为100%、商品经营专业为100%、美发与形象设计专业为100%、中餐烹饪与营养膳食专业为100%、西餐烹饪专业100%、电子商务100%、休闲体育服务与管理100%。在对口就业率方面,会计、计算机和电子商务专业对口就业率由于市场局限性的原因为79%,中餐烹饪与营养膳食专业为81%(因为疫情影响,烹饪专业学生不能出岛)其他专业均在90%以上。各专业综合就业率达到100%,对口就业率达93%。据统计,海南地区非酒店类合作企业的初次就业起薪点为15003500元,酒店类企业为16002400元。今年我校参加高职院校对口单招考试并被录取的学生为302人,比2020年增加76人,增幅约33%。实践证明:我校的毕业生就业质量较高,学生的出路较广,待遇较高,涌现出一大批深受用人单位好评的学生。

2.5职业发展。在人才培养过程中,我校注重培养学生知识的复合性、前沿性和应用性,建立多种专业实训室和校外实习基地,并通过案例教学、模拟教学、社会调研、管理者讲座、教学实习和毕业实习等形式,加强理论与实际的联系,不断提高学生的专业素质和实践能力。良好的学习能力也为学生进入职场后的岗位迁移打下了坚实的基础。我校80%以上毕业生留在省内就业,为我省的经济发展做出了贡献。学校根据社会需要和市场需求确定培养目标。毕业生在与自己专业对口的岗位上工作时,各方面能力都比较强,在处理突发事件上反应迅速,方法得当,具有灵活应变的能力。为满足用人单位对员工综合能力的要求,学校通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力三个方面来培养职业岗位迁移能力。在职业技能方面,学校从岗位要求出发,规划专业课程,坚持专业课程和行业企业融合的原则。学校还非常重视创新创业教育,专门开设创业课程和培训讲座,鼓励学生创业,让学生根据喜好选择了解、掌握相关知识和技能,增强多岗位能力的培养。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。我校贯彻落实国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以及教育部《关于加快发展中等职业教育的意见》的精神,调整优化专业结构,大力发展面向海南旅游服务业的专业,提高学校办学活力和吸引力。专业的设置和调整根据《中等职业学校专业设置管理办法》(试行)进行动态调整,应市场要求,我校新增设幼儿保育专业(中专)。我校是海南省第一批职业教育改革及招生试点项目的试点学校,今年继续与海南经贸职业技术学院联合开办3+2旅游外语分段试点班(40人),高星级饭店运营与管理(连读)试点班(80) ,高星级饭店运营与管理分段试点班(40) ,中餐烹饪分段试点班(40),合计200人;与海南政法职业技术学院联合开办会计事务试点班(50)人,计算机应用试点班(50),合计100人;与海南软件职业技术学院联合开办电子商务试点班(50);新增与海南外国语职业学院联合开办导游服务试点班(47人),总合计:397人。我校严格按照省教育厅的有关要求与合作院校共同制定了新的一体化人才培养方案。

我校依据教育部人才培养方案制定要求,调整课程设置,2020年秋季开始实施新的课程设置。在教育厅的政策指导下,针对2021年新增设的西餐烹饪专业(烘焙方向)、幼儿保育专业、市场营销专业(免税方向),调整专业人才培养方案,通过行业调研、兄弟学校交流学习、引进专业教师、改建实训室等,加强新专业的专业内涵建设。这些专业调整,符合市场需求,深受学生、家长的欢迎。

3.2教育教学改革。我校依据《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》文件精神,严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。学校严格选用公共基础课、专业课教材,思政、语文、历史在国标教材未正式发行前,依据《海南省教育厅关于印发中等职业学校20202021学年度公共基础课程教材目录的通知》选用教育厅提供的教材库内推荐教材;专业课教材通过科组申请、系里推荐、教务处审核,优先选用国家规划教材,确保教材选用的规范性和严肃性。

2021年我校继续对校内实训室进行完善,新建曹继桐烘焙艺术中心、巧克力教室一间、升级改造西餐面点间、西餐热菜间,为专业技能教学提供更为优质的环境。目前校内校外实习实训基地近百个。

学校重视队伍建设,师资队伍得到整体提升。认真组织全校教师参加国家教育行政学院“学习贯彻习近平总书记教师节重要寄语精神”“追溯建党初心,共话百年辉煌”及“坚守教育初心勇担育人使命,深化新时代师德师风建设”三项网络专题培训,深入开展向全国优秀教师王红旭同志学习活动。通过深入学习,让我校广大教职员工正确认识中国共产党的百年发展历史和取得的伟大成就,坚定社会主义理想信念,真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行;学习全国优秀教师在教育教学岗位上兢兢业业,勤勤恳恳,教书育人的精神,切实提升全校教师的师德素养。

组织全校教师重点开展了《习近平总书记教育重要论述讲义》专题学习,做到每位教师人手一本讲义并为每位教师发放了继续教育学习笔记本。组织骨干教师开展了《习近平总书记教育重要论述讲义》学习交流分享活动,增强教师对教育的理解,提升课程思政意识。

学校分别成立了旅游、烹饪、信息商贸三大专业群以行业大师、高校专家为主要构成成员的共23人的专家委员会,进一步推动专业内涵建设。实施课程思政教学改革,通过“三个共”“三个同”的方式把思政教育深度融入教育教学全过程。今年9月,我校受教育部和高教社委托,作为全国唯一中职学校主办了全国中职旅游专业大类课程思政集体备课会,以线上线下相结合的形式进行,面向全国职业院校旅游专业大类任课教师、国家级课程思政教学名师(团队)开放。这不仅深化了我校课程思政的改革,更是推动了全国中职课程思政的教研改革深入发展。

我校继续保持与新西兰北方理工学院联办“2+2”大专项目,但由于疫情影响,今年没有学生到新西兰就读。

3.3 教师培养培训。认真做好师资队伍培养工作,发挥好教研组的在教育教学上的引领作用,全校开展了“同上一堂思政课”专题教研活动。全校12个教研组在组长的带领下,围绕思政教研组打磨的、王平康老师主讲的《我爱您,中国共产党》这节课进行了研讨和交流,从不同的角度提出了完善的意见和建议,有效促进了教师间的交流。该课也获得了全省中职思政课教学比赛二等奖的好成绩。

2021年度共派出了50位教师参加省内各学科相关专项培训。其中钱玲、潘雪梅、郑璋等3人参加2020年度职业教育专项课题中期汇报会暨2021年度职业教育课题立项评审会;韩鸿定、谢昌立、吴柳3人参加2021年度海南省中职学校教师企业实践参训。目前我校共有24名骨干教师,其中省级骨干教师10人,市级骨干教师6人,校级骨干教师8人。为做好省、市级骨干教师的日常管理工作,发挥省、市级骨干教师的指导和引领作用,本年度省级骨干教师围绕学习《习近平总书记教育重要论述讲义》进行了专题读书分享,分别是赖文浩老师的《党建引领下的课程思政建设》、陈志蓉老师的《不忘初心,做“四有”好老师》和梁海珠老师的《新时代中职教育的底色》,取得良好成效。为使新教师尽快熟悉我校管理和教学要求,帮助新教师快速成长,学校开展青蓝结对子活动,在师傅的传、帮、带下,传承了旅校“合作、精细、奉献、引领”的精神。上届4位新老师上了汇报课,本届两名新老师完成“师带徒”结对子签约,两届师徒进行了充分的指导和交流。为教师队伍搭建多种专业成长平台,助力教师队伍整体能力的提升。

3.4 规范管理情况。围绕我校“提升党建,聚焦思政,培优人才,促进高质量发展”年度工作主题,进一步建章立制,规范常规管理,促进教风、学风建设,推动专业发展,提高教育教学水平。结合我校外聘教师工作情况,加强对外聘教师管理,完善了《海口旅游职业学校外聘教师管理办法》,进一步修订任课教师工作考核办法。以赛促教、以赛促学,创新开展第19届技术节活动,有机融合竞技和展演,在28周年校庆日,开展主题专业教育教学成果展示,获得行业人士好评。

强化学生管理。学校以青少年思想道德建设为主线,以培养学生的职业素养为目标,以培养学生的职业行为规范和职业能力为重点,以文明礼仪教育为主线,以社团活动、主题活动为载体开展德育教育。注重培养学生良好的职业道德、职业纪律和职业意识,确立了“大旅游环境育人观”的德育管理理念和“准星级酒店”为主的管理模式;在管理制度上不断完善,新编了我校的《学生日常行为管理学习手册》,继续完善学校的《德育大纲》《德育实施纲要》《实施细则》《学生社会实践管理条例》和《实习管理条例》《学生管理手册》《八化德育》《德育故事》《学生日常行为管理学习手册》等系列德育指导用书,做到教育有章可循;在学生德育管理手段上,努力为学生创立一个就业与创业的基础平台,树立“以人为本”和“育人为本”的两种观念,体现三个突出:突出学生的专业思想教育,突出学生的职业特征培训,突出养成教育与实践锻炼相结合;做到四个坚持:坚持以德育为首、坚持以就业为导向、坚持多种专业结构下的统一德育管理、坚持“严、细、实”的德育管理训练模式;在德育实践中,我校紧紧抓住专业思想教育这条主线,不断完善《专业思想系列教育实施计划方案》,提出了一年级入轨教育,学生要树立专业思想,进入职业“角色”;二年级定型教育,要使学生具备职业特征,具有良好的职业气质、形象和作风;三年级是成熟教育,学生要有过硬的思想素质、工作作风和专业技能。同时,各个年级的德育侧重点互相链接,互相渗透,并通过形式多样的校内外德育实践活动,把德育的具体要求内化为学生的行为习惯,使学生能以一名合格的旅游服务工作者的形象走上工作岗位。

严格财务管理制度。始终坚持收支两条线和刷卡收支办法,杜绝现金交易;根据政府资金使用计划预算要求,坚持年度资金统筹预算开支,确保学校资金使用合理与高效;项目资金的使用,严格按照政府的采购程序实施采购;坚持学校资金使用的定期公开,提高资金使用的透明化。学校非常重视安全管理,成立学校安全管理机构,明确和落实安全管理责任;建立健全学校安全管理机制,建立和完善一系列的学校安全管理制度和安全防范预案;严格执行安全工作制度,坚持“谁主管、谁负责,谁主办、谁负责,谁检查、谁负责,”的原则,针对学校安全工作勤研究、常督促、多检查反馈;层层签订了“安全工作目标责任书”,做到层层有指标,人人有责任,考评有标准,将校园安全工作与各处室、班级和每一位教职工考核相挂钩,实行安全责任事故一票否决,保证各项安全工作得到落实;加强安全设施设备的硬件建设和检查排查,确保安全设施的可靠性和完整性,发挥安全防范的最大实效;加强安全防范意识的教育和技能的训练,提高师生的安全防范能力;加强校园环境卫生的整治与饮食安全管理,建设健康和谐的学习、工作和生活环境,发挥最大的安全保障作用。

科研方面,我校坚持科研兴教的办学理念,重视教科研工作,鼓励教师积极开展以课题研究为引领的教育教学工作。本年度,为提升教师的科研能力,我校启动了校级课题申报工作,出台了校级课题管理的相关规定,有两项申报课题顺利立项并面向全校教师开展了开题活动。目前,我校有六项省级职教专项课题已立项在研,其中有三项课题本学期通过了中期检查,有三项课题通过了开题。还有四项申报海口市教育科学规划“十四五”市级课题。2021年,我校王平康老师获得2021年全省中职学校教师“同上一堂思政课”交流活动决赛二等奖;叶小妮、孟繁华、林萍老师分别获得2021年海南省中等职业学校班主任业务能力比赛2个二等奖、1个三等奖;吴金华、孟繁华、庄全球老师获得2021年全市中小学教育教学信息化评比活动一等奖。

3.5 德育工作情况。学校坚持“立德树人”的根本,非常重视思想政治课的教学,全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。学校现有专职思政课教师 13 (包 括2名心理老师 )、全职外聘教师1名,研究生学历2人,本科学历教师12人。思政课教师以中青年教师为主,结构合理,可以满足学校思政课教学要求。学校在思政课课程教学上一直按照教育部关于中职学校思政课课程设置及教学大纲要求,必修的4门思政课课程开足开全,思政课程能结合地方特点、热点事件灵活安排,采用多种形式的教学方法。必修的4门课程《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》《哲学与人生》分别在第一到第四学期开设,每周2课时,每门课程总课时34-36节。根据教育部通知要求,《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》进思政课课堂,安排在一年级上学期,平均每周1课时。派出“思政课”教师积极参加各级各类培训,使每位“思政课”教师都有机会进行学习和交流。集中培训、交流开拓了教师的眼界,提高教师教学质量,增强了“思政课” 师资队伍的总体实力。思政课教师积极承担省级、市级课题研究,组织开展“同上一堂思政课”交流研讨活动,发挥骨干教师的带头作用, 起到课程思政的引领作用。

以“立德树人”为根本,秉承“德育为首”的教育理念,培养学生核心素养,开展校园文明大行动,强化师生“社会主义核心价值观”教育,开展未成年人思想德育建设主题教育活动,狠抓常规教育,加强德育科研,促进我校德育工作和管理的规范化、制度化和科学化。我校构建了“三全育人”模式,建立了一个“5+24小时+360度”的德育时空;完善建设国家文化、匠心文化和旅游文化三维一体的校园文化;实施六个主题教育和四大行为养成标准体系;开展丰富的社团活动,激发学生潜力和自信,实现管理育人、文化育人、活动育人。学生在校园内外“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”的特色印记和彬彬有礼的素质和形象被称为海南教育一道亮丽的风景线。1.加强德育工作规范管理。实施分年级按不同的德育目标管理,完善班主任量化管理机制,加强了对学生日常行为习惯的巡查、各班工作落实检查等,提高德育管理成效,促进和规范了我校德育工作2.加强班主任专业化建设。加强班主任开展班会课及主题班会课的指导,组织班主任经验交流。加强班主任工作培训,制定学校班主任培训方案,积极开展班主任专题培训活动及交流活动,提高班主任的业务水平。3.加强学生干部自我管理。学生干部队伍及社团是我校学生自我服务自我管理主体力量,团委、德育处通过一系列的培训活动,加强此主体力量的建设,提高了学生自我教育、自我管理、自我服务的自觉主动意识和行为能力。4.深入开展各类教育活动。实践活动是德育的重要载体,更是育人的重要途径。我校围绕核心价值观教育,围绕禁毒、防校园欺凌、防溺水工作重点,全年开展6个主题教育活动:文明礼仪教育、爱校教育、诚信守纪教育、行为规范教育、健康审美教育、安全诚信教育,提升了学生思想道德素质和职业素养。5.实施“教育扶贫”工程。校领导与班主任家访慰问,精准掌握建档立卡、低保、特困供养等三类学生信息,建立基础信息档案;组建“扶贫励志”班,配备强有力的德育骨干担任班主任,百分之百控辍保学,鼓励学生坚定信心,努力学习,立志成为优秀的职业人,立志通过努力过上幸福生活;今年在落实政府扶助政策的基础上,春季学期对58名学生、秋季学期对81名学生建档立卡、低保、特困供养学生再实施“一免一助”校内政策,每人免820元住宿费。6.强化共青团建设。开展新团员入团活动、学习雷锋精神活动、“五四”主题团日活动、开展“青年大学习”网上主题团课学习活动及“深入学习和贯彻中国共青团十八大精神和习近平总书记‘7·2’重要讲话精神”学习教育,开展五期学生干部能力提升系列培训,志愿服务社会3200多人次。

我校不断加强校园文化建设,结合新时代的精神、结合旅游行业的需求、结合中职学生的特点,确立了“立德为先、融合育人”的文化理念。“立德为先”,强调的是学生的思想品德、人文素养、专业态度和工匠精神的培育,体现的是职业教育育人的本质,真正落实立德树人的教育根本任务。“融合育人”,强调的是产教融合、校企融合、知行融合。从顶层设计开始,校园文化从零碎转向体系,从自发走向自觉。构建了以国家文化为核心,以旅游文化和匠心文化为主要内容的“三维一体”的内容框架。首先,紧紧围绕核心文化理念,优化学校制度。积极发挥制度的价值导向、目标激励、约束支配的功能,引导师生严格执行、柔性劝导、自觉维护和共同遵守。根据学校的职业特点和历史背景,我们建立健全刚柔并济、宽严有度、校企结合的现代学校管理制度。如班级和实训室的5s管理、校服制、学分制等,坚持以制度为准绳,通过情感管理落实,让制度有力度,有态度,有温度,有风度(职业风)。再次,紧紧围绕核心文化理念,美化学校环境。我们努力创设园中校、校中园的酒店花园式学校。在设计时突出人文化、职业化、国际化和生态化的特点,以蓝绿红为主色调,以生态旅游的绿、柔和海韵的蓝、革命琼崖的红,绘出学校的美。以美化人,以美育人,美美与共,努力创设园中校、校中园的景观学校。如椰风海韵文化长廊、旅游体验中心、党建活动中心等成为了校园的打卡网红点。最后,紧紧围绕核心文化理念,彰显师生行为。活动是校园文化的动态呈现,是内在价值追求,和外在行为的统一,是育人功能和文化功能的统一,是学校观念和师生行为的统一。我校坚持把“立德为本、融合育人”的文化价值理念,植入到学校的各项活动,形成了“雅之行”“正之品”“和之路”的活动体系。创立志愿者服务、礼仪文化等品牌文化活动,引导师生提升行为养成、职业素养、文化修养,力求校园文化外化于形,内化于心,达到“以文化人”的培养目标。学校“以德为先、融合育人”的文化建设增强了学校的凝聚力、影响力和号召力,对学校各项工作起到良性互动、整体优化及和谐促进的重要作用,学校办学成效显著,取得良好的社会效益。

本年度,我校以“强化课程思政,勇担育人使命”这主题主办了全国中等职业学校旅游专业大类课程思政集体备课会。黄蕾获评海口市“最美教师”。1909班李科静、1914班黎娟霞等七名同学荣获2020-2021学年中等职业教育国家奖学金。我校团委荣获2020年度“海南省五四红旗团委”,卞在芬老师荣获2020年度“海口市优秀共青团干部”,1910班黄红琳荣获2020年度“海口市优秀共青团员”;1910朱娅凝在2021年海口市“青春心向党,少年谱华章”演讲比赛中荣获优秀奖,1914黎娟霞在2021年海口市“青春心向党,少年谱华章”演讲比赛荣获三等奖

3.6 党建情况。学校坚持以党建为统领,坚持“为党育人、为国育才”培养目标,打造“四融合”党建模式,不断强化党建,统领学校发展大局。结合庆祝中国共产党成立100周年活动,全面全覆盖开展党史学习教育,做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”,不断促进学校向高质量发展。凝聚全校师生共识,打赢校园疫情防控阻击战,助力学风建设。加强了工会、共青团及妇女和关工委工作,保障了全体工会会员各项福利的落实,关心教职工生活, 开展慰问和送温暖活动,为教职工办实事做好事。加强了校园文化建设,丰富了校园文化内涵和育人功能。坚持党管人才原则,围绕中心工作,推进党建与人才培养“双融双促”,创新实施引才、育才、用才等措施,打造领航人才队伍。认真落实党风廉政责任制,执行党委《“三重一大”实施细则》《议事规则》等制度,做到党务、政务及财务公开,落实岗位廉政风险点排查措施,层层签订了廉政责任书,促进学校持续健康发展,献礼中国共产党成立100周年。

亮点一:推动党史学习教育进课堂。认真落实立德树人的根本任务,推动党史学习教育进课堂,实施课程思政。把党史学习教育列入教学计划,通过“三个共”“三个同”的方式把党史学习教育和思政深度融入教育教学全过程,让思政润物无声地传递给学生,像盐溶于水一样影响学生。92224日我校受教育部和高教社委托,主办了全国中职旅游专业大类课程思政集体备课会,以线上线下相结合的形式进行,面向全国职业院校旅游专业大类任课教师、国家级课程思政教学名师(团队)开放。

亮点二:举办建党百年庆祝活动。学校将党史学习教育与落实立德树人根本任务紧密结合,以学校党建活动中心为红色基地开展系列教育活动。开展党组织共建共联共发展工作,目前已有61家单位与我校开展党组织共建,实现“小平台 大共享”的党建联盟格局。率先成立了海南省中职生第一支党史宣讲团,采取“学 讲唱 颂 做”等形式,在全校学生中开展党史学习教育,给学生补足精神之钙。把党史学习教育融入学生社团活动、教学实践活动以及各类文体比赛中。与红军后代共同演绎了一场生动的文艺节目,举办“传唱红色经典逐梦青春旅校”班级合唱比赛、党史知识竞赛、“我为建党百年颂歌”微视频比赛、“学党史故事 传承琼崖精神”主题征文比赛以及专业技能大比拼,共评比表彰了百名学生党史学习积极分子。

亮点三:深入开展“我为师生办实事”实践活动。学校把为广大师生和家长办实事、解难题作为重要抓手,结合学校实际,深入调研,扎实开展“作风整顿建设年”“查堵点破难题 促发展”工作,深入企业、家长、教研组座谈调研,列出一批“我为师生办实事”任务事项清单,切实解决看得见、摸得着的问题。推进了学校二期开工建设,解决明年学校提供更多学位问题;出台或修订完善了《教师专业技术岗位内部等级聘用管理实施办法》《行政人员工作考核方案》《班主任工作考核方案》《任课教师考核方法》等制度,增强教师荣誉感、获得感,形成干事创业良好氛围;建立了教学督导,加强课堂听课评估,加强科组的备课指导,强化浓郁的教学教研氛围;组织落实了全员校本分类、项目式培训,做好新教师培训,请进专家领学,开展赛课、交流研讨等活动,提高教师课程思政教学设计和应用能力;规范了学校心理咨询室值班工作,落实心理教师为全校学生开展心理健康咨询服务,定期开展心理健康教育活动,持续关注学生心理健康。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。产教融合、校企合作是职业教育的必由之路,是我校人才培养的一项战略。为贯彻落实十九大精神,持续深化产教融合、校企合作,完善人才培养模式,提高人才培养质量,促进学校高质量发展,我校做到“骨干专业创品牌,新兴专业创特色”,创新“四对接、四共同”人才培养模式,构建“三融”课堂;校企共建共享校内外近百个实训实习就业基地,使企业深度参与教学、实习、就业的各个环节,按照企业标准进行逐步培养,以企业标准严格要求,最大化使得学生满足企业与市场多样化的要求,做到毕业即可上岗。坚持集团化办学,坚持在集团模式下校企多元化合作发展,不断深化产教融合、校企合作,在考虑“产”“教”两个系统的各自特点的基础之上,促进“产”“教”有效互融,实现“产”“教”二者的相互平衡,达到双赢。我校在设计自身人才培养模式、科研模式与师资发展模式时,将企业作为一个“部门”、一份资源进行嵌入;合作企业在设计其商业模式、管理模式、人力开发模式之时,也将我校作为一份“资源”,一个部门进行嵌入,从而达到互为资源、互为部门,资源共享的理想效果。同时,我校还与海南龙泉集团、海南长驰集团等单位联合开设订单班,创新人才培养模式,实现毕业便就业。为了抢占就业市场的制高点,今年的校园招聘调整到6月份进行,我校精心挑选的省内53家知名单位、组织了大型校园招聘会,提供了近1500个岗位,1180名学生全部被录用,就业率达100%。办学口碑好,社会美誉度高,毕业生、实习生一直以优良的职业道德、良好的服务意识和过硬的专业技能普遍受到各大企业的欢迎。

4.2 学生实习情况。今年有1180名学生在省内的海口、文昌、三亚等53家知名企业实习,共派出9名实习带队教师跟班管理。实习学生积极表现,用心工作,主要表现在以下方面:礼节礼貌较好,能够服从工作安排;能遵守学校及实习单位的规章制度;工作认真负责,力求做得更好;服务意识强,大多数同学能吃苦耐劳;自我管理能力比较好、独立生活能力强,基本融入到企业、社会生活中;尊敬师傅及老员工,团结合作的意识较好。因此用人单位对我校学生评价较高,对我校的教育教学也给予了充分肯定,普遍认为我校实习生各方面素质较好。2021年比2020年的实习情况要好,违纪率和流失率均有明显下降,创学校实习工作历史上最好水平。

4.3 集团化办学情况。我校是海南旅游职业教育集团的龙头校,去年集团内单位成员53家。集团坚持按培养高素质专业技能人才的定位要求,进一步加强集团成员校合作,密切联系行业与企业,通过产教融合,双元育人,不断推动校企合作向纵深发展,稳步提升技能人才培养质量,努力做好学生就业促进工作,实现互惠互利、合作共赢的目标,努力为海南的经济发展和国际旅游岛的建设服务。集团各成员单位在统一标准、师资培训、学生就业、共建实训基地等方面进行了合作。目前,集团主要成员单位有行业协会3家、合作企业53多家、合作院校4家。为做好“校企双主体、校企双结合”人才培养模式研究工作,学校和企业共同参与了学生的管理和教学的全过程,设立了教学和企业两位班主任,负任双方沟通及管理,校方班主任负责学生在校期间的学习及生活管理,负责做好学生的外出企业学习的对接工作,企业班主任则负责学生在酒店学生期间的业务指导及业务安排。学生在“校企双主体”教学模式研究过程中的身份双重,既是学生,也是酒店员工,在校期间,一切遵守学校的管理规定,进入到企业学习,一切以企业员工的标准要求进行管理,打破了学生过去单一的顶岗实习的工作模式,学会了与企业员工相处,用企业标准来要求自己。另外,加强教师队伍建设职业学校教师师资大多缺乏企业工作经验,这也是实施“校企双主体”教学模式改革中需要解决的关键问题,在合作过程中,我们引进了合作优质企业的专家和技术能手担任兼职教师,相同学科的教师也跟学生一起得到了很好的技术交流与学习,业余时间教师也要进入到各点企业进行岗位顶岗实践,以便更好的应用于教学。经过实践,这个培养模式为行业岗位培养了一批高素质的应用技能型人才。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。学校坚持“以促进就业为导向、以服务发展为宗旨”办学思想,促进专业内涵建设,不断完善实训设施设备建设,加强师资培养,严格遵照人才培养方案,加强学生思想道德教育、巩固专业思想、夯实学生文化基础、强化学生专业实操训练,校内外相结合,丰富专业能力提升途径,提升技术技能人才培养水平,努力为社会培养了一大批旅游行业技术技能型实用人才,助推区域社会经济发展,助推海南自贸港建设,不断提高经济社会的贡献度。

2021届共有12个专业1162名学生毕业走出校园,服务社会。同时, 2022届共有1180名学生在省内53家知名企业顶岗实习。经过对毕业生和用人单位的追踪调查,毕业生对目前的就业情况满意度高,用人单位对我校毕业生遵纪守规、工作态度、职业操守、工作能力等方面满意度高,毕业生得到社会的普遍肯定。

5.2社会服务。2021年受疫情影响,但各项社会服务工作仍然有序地开展。学校积极开展社区教育活动、职业技能鉴定、培训等工作。其中社区教育培训51场,参与学员达1550人次,学员种类有退休老人、家庭主妇、社区居民、公司白领、新婚夫妇及海口市妇联训教团志愿者等。今年开展的职业技能鉴定有中式烹调、中式面点、西式烹调师、西式面点师、美容师、美发师共6个工种的职业技能鉴定考试,报考人数389人次。完成1次全国计算机等级考试工作,报考人数合计340人次,比去年增加207人次。实施“职普融通”开展劳动和职业启蒙教育活动,已完成了海口西湖实验学校244名学生的西点培训,此项工作截至年底,计划培训本地中小学生总人数达2500人次。全年开展“学雷锋”“无偿献血”“海南省技能大赛”等志愿服务活动,志愿服务社会3200多人次。

5.3对口支援。开展教育对口支援是教育改革和发展的大事,对口支援工作是一项历史使命。 我们的对口支援工作距离上级要求还有一定的差距,但我们相信,随着教育改革的进一步深化,我们一定会做得更好。

5.4服务抗疫。2021年新冠疫情防控工作中,学校认真履行校园防疫主体职责,师生共同努力,打赢新冠疫情防控校园阻击战。特殊的年份考验学校的治理能力,学校党委及领导班子面对疫情,有力落实中央和上级的决策部署,沉着应对,迎难而上,统筹做好疫情防控和教育教学工作。为坚决阻断新型冠状病毒肺炎疫情传播扩散至校园,守护好师生生命安全及身体健康,稳妥、有序、安全地做好学校疫情防控工作,维护校园安全稳定,按照教育部印发的《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》,以及海南省教育厅、海口市教育局相关工作部署,按照“一校一策”原则,结合学校实际,制定疫情防控相关方案。每天掌握师生健康情况并上报疫情报告、填报上级部门关于疫情防控相关材料;制定疫情防控演习方案,每学期开学组织演练;做好新冠疫苗接种工作等。

为积极应对新冠肺炎疫情,确保在岗师生身体健康和生命安全,实习带队老师团队严格落实上级重要指示和学校疫情防控要求,一是做好排查工作:深入细致排查相关情况,做到实习师生底数清、情况明;二是做好严防严控工作:全程与企业沟通协调,要求企业按照防疫规范要求,做好在岗学生管理工作,科学防范及应对疫情,做到人员排查、防疫宣传、舆情应对、科学防范到位、加强家校沟通等各项工作,为实习学生提供符合疫情防护的工作环境和生活环境。今年由于疫情形势不稳定,暂不安排师生岛外实习,疫情防控工作总体平稳,无在岗师生感染新冠病毒报告。

6.举办者履责

6.1经费。我校在省教育厅和海口市教育局的关怀、支持下,政策性经费得到有效落实,生均拨款4400/学生/年。全年的项目投入有:学生资助专项资金823.47万元,现代教育质量提升专项资金879.5万元(国家级),教育发展专项资金524.11万元(省级),项目总投入2227.08万元,比2020年略有提升。

6.2政策措施。在海口市委市政府和海口市教育局的大力支持下,我校利用海南自贸港建设的相关人才政策,招聘引进了2名新教师,及时补充了师资队伍;引才进校,组建了旅游、烹饪、信息商贸三大专业群以行业大师、高校专家为主要构成成员的专家委员会;从行业企业聘任专家、工匠担任专业教师,补充了专业教师队伍。省、市教育行政管理部门出台一系列促进加快职业教育发展的政策,学校充分利用省、市职业教育政策,发挥自主办学能动性。《海南省中等职业学校教师系列职称制度改革工作实施方案》和《海南省中等职业学校教师系列职称评审条件》等相关政策文件已出台,学校也相应出台或修订完善了《教师专业技术岗位内部等级聘用管理实施办法》《行政人员工作考核方案》《班主任工作考核方案》《任课教师考核方法》等制度。相信在这些政策和制度的支持下,学校办学自主权将得到进一步提高和落实,促进学校高质量发展,努力办好人民满意的职业教育。

 

7.特色创新

服务自贸港建设,职普融通育人才

——海口旅游职业学校服务中小学开展劳动和职业启蒙

教育案例

在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下,海口旅游职业学校深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,认真贯彻落实党中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,以社会主义核心价值观为目标,弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神,积极服务新时代海南发展,充分利用职业教育资源,联合海口市中小学校共同探索实践劳动教育和职业启蒙教育模式,促进学生德智体美劳全面发展,实现职普教育的共赢。

一、实施背景

(一)学校服务中小学开展劳动和职业启蒙教育的依据

在全国教育大会上,习近平总书记指出:“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,是党和国家的长期方针,把广大中小学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是我国教育方针长期坚持的目标。”“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。” 2019 年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》明确提出:“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。”同年7月颁布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,再次提出要加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。20203月,《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》也为职业院校发挥职能与特色开展职业启蒙教育指明了基本方向。就学校视域及为服务社会而言,融合职业学校的设施资源、教师资源、课程资源、校企资源,职业学校积极创建为社会服务的职业教育资源的共享基地,是促进当前我国中小学劳动教育和职业启蒙教育发展的有效途径。

(二)学校服务中小学开展劳动和职业启蒙教育的基础

海口旅游职业学校由海口市教育局和北京市西城区教育局于1993年联合创办,是全国首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”。学校坚持“办有特色学校,育有特色人才”的理念,被誉为“椰城职业教育的明珠”“南国旅游人才的摇篮”及为海南高星级酒店输送基础服务人员的“黄埔军校”。学校现校区占地面积共224亩,“双师型”教师占专业教师的96%2018年来,学校着力开发、拓展和利用办学资源,建立了中小学综合实践基地,其中建有1200平米的立体体验空间——“海南旅游体验中心”、800平米的琼崖红色文化“党建活动中心”、300平米的传播技能文化的“曹继桐海口烘焙文化艺术中心”。2019年,“海口市社区教育指导中心”落户学校,2020年开展了省级“职业启蒙教育体验基地建设研究”的课题项目。学校联合其它学校、社区、企业60多家基层党组织缔结共建联盟,校企共建人才培养相适应的校内外近百个实训基地。学校的办学经验、教育资源与专业优势,为实现职业教育与普通教育的融合提供契机,为中小学校开展劳动教育和职业启蒙教育提供了重要的实践场所。

二、主要做法

(一)在探索联运机制中形成教育合力

学校构建政府、社会、学校三位一体的劳动教育和职业启蒙教育联动机制。一是保证经费投入,建立健全相关保障机制。海南省教育厅、海口市政府和海口市教育局高度重视,制定制度政策,将学校实施劳动和职业启蒙教育所需经费列入专项预算,每年投入专项资金予以保障劳动和职业启蒙教育的课程资源开发及职业体验场所建设的经费;构建区域之间信息交流的平台,开展学校与中小学及社区劳动和职业启蒙教育交流及经验共享;定期开放校园组织开展职业体验活动,让中小学劳动和职业启蒙教育成为可持续的教育活动。二是做好顶层规划,建立中小学劳动和职业启蒙教育有效运行机制。学校坚持以党建为统领,统筹协调企业、社区、妇联及中小学校,创新党建共建模式,形成长效合作机制,进行教育教学资源的有效调配和利用;指定专门部门统筹负责中小学劳动和职业启蒙教育的管理,规划建设基于本校专业特色的职业体验场所,将中小学劳动和职业启蒙教育相关工作纳入工作绩效考核范围。

(二)在校园文化建设中强化劳动文化

学校构建“三全育人”模式,建立了以国家文化为核心,以旅游文化和匠心文化为主要内容的“三维一体”的内容框架,建立学生一日两次参与校园劳动的教育机制及每月班级、宿舍卫生评价制度。在校园内的椰风海韵墙、感恩园、黄元培雕像、校史长廊、校企合作双元育人长廊等场所充分融合劳动和职业启蒙教育元素,有力促进“劳动光荣,技能宝贵,创造伟大”意识的培养,发挥校园文化的劳动教育润物无声的价值。

  (三)在课程建设中丰富劳动教育资源

学校依托现有的专业技术课程、手工课程、综合实践课程于一体,兼顾不同中小学段学生的认知水平、基本能力,进行职业启蒙认识、职业技能体验的层级化培养,将学生劳动观念、职业意识、操作技能融入其中,一是形成小学、初中、高中分学段递进式的职业启蒙教育特色课程;二是满足不同年龄学生的需求,设计“传统文化”“红色文化”“技能体验”等学习主题,编写《劳动和职业启蒙教育活动页学习手册》;三是建设实景场所,挖掘劳动和职业启蒙教育元素,上好“三课”,即通过学校“海南旅游文化体验中心”上好思政的课,通过“党建中心”上好红色的课,通过“曹继桐烘焙艺术中心”,上好梦想的课。

(四)在大师工作室建设中优化师资建设

学校精心制定“3+7”人才培养路径,遵循教师——骨干教师——名师的“三阶”培养规律,通过培训制、导学制、项目制、比赛制、课题制、教改制和顶岗制等七个培养制度培养师资,建立专家委员会,大力引进劳动模范、能工巧匠,精心打造了一支专精结合、结构合理、德技并修的教师队伍。在校内引进世界烘焙大师落户海南,建立全省中职第一家世界烘焙大师曹继桐工作室,同时设立了西餐专业、美设专业南海工匠工作室;在校外牵头负责海南省旅游英语、高星级饭店运营与管理工作室,工作室成员遍及全省主要的中职学校和合作企业,丰富了教师队伍层次。

三、成效经验

(一)提升学校办学吸引力和服务社会的能力

一是学校的办学效益不断增强。毕业生就业率均在97%以上,重点专业100%,供不应求;高星级饭店运营与管理专业获评全国职业院校旅游类示范专业点;学校入选国家文旅局旅游职业教育校企合作示范基地,2020年又获评“校企合作优秀示范基地”。2020128日学校被教育部选中,作为全国唯一一所中职学校参加教育部“教育2020收官系列新闻发布会(第三场)”,代表全国中职学校介绍了“十三五”期间学校的改革发展情况,在全国引起了极大的反响和好评,扩大了海南中职教育乃至全国中职教育的影响。

二是服务地方经济和行业能力增强。学校党组织牵头组建党建阵地联盟,实现党组织优势互补、资源共享和信息互通,主动融入海南自贸港建设,服务地方经济建设。开展“全民公益”“技能服务”等多项志愿服务活动,每年的志愿服务社会几千人次;学生以过硬的综合素质连续19年参与博鳌亚洲论坛年会工作;连续12年承办海南省中职技能大赛;学校酒店、烹饪、美设等专业教师为协会、行会和企业“送教上门”,为行业岗位培养了一批高素质的应用型技能人才。建立“海口市社区教育指导中心”,充分发挥学校专业办学的优势,开发插花艺术、茶与健康、咖啡制作、面点制作、校园礼仪、书法绘画等多种技能课程资源,服务中小学,创造“人人皆学、时时能学、处处可学、终身学习”的社会环境。

(二)助力学习型社区建设和终身教育体系构建

大力弘扬劳模精神、工匠精神的风尚,每年开展“职业技能进社区活动”和“中小学劳动和职业启蒙教育活动”,完善社区教育基础设施建设和工作机制体制建设。近三年,学校开展“职业技能进社区活动”培训30场次,“中小学劳动和职业启蒙教育活动”35场次。学校推进职普融通,建立“中小学综合实践基地”,率先建成全省唯一的“海南旅游体验中心”旅游文化教育基地、“党建活动中心”党史教育基地。大力促进青少年学生职业启蒙教育和劳动教育,目前已有海口市滨海九小、海南中学、海口西湖实验学校等多所学校的3000多名中小学生走进学校,体验劳动和职业启蒙体验教育。

学校将深入贯彻落实党和国家的职业教育方针政策,扛起责任担当,为中小学生提供更多的职业体验,丰富职业启蒙教学活动方式,持续健全中小学生劳动和职业启蒙教育的社会服务体系,继续书写服务社会发展、助力海南自贸港建设的崭新篇章。

 

8.面临挑战及思考

职业学校的中心工作是提高人才培养质量,为区域经济社会输送更优更多的技术技能型实用人才。2021年是“十四五”开局之年,是党和国家第一个百年目标胜利实现的一年。全校教职工在党总支的统领和校级班子的领导下,凝心聚力,不忘职教初心,牢记为党育人为国育才的新时代使命,对接海南建设自贸港的人才需求,大力推进各项工作改革创新,科学统筹疫情防控和学校新发展,取得了上述成绩。但是,要大力促进学校高质量发展,为海南自贸港建设培养更高素质的适宜人才,我们还面临不少挑战,主要有:学校管理机制还需要不断优化提升,治理能力还需要增强;二期迟迟未建成,限制了办学规模和层次,培养的毕业生数量远远无法满足市场需求,无法满足自贸港建设对更高质量人才的需求;高质量人才的引进和招聘还需要得到更多政策支持,加大力度拓展渠道;以名师工作室为平台,推进师资队伍的培养需要建立更加灵活的激励机制;校企合作、产教融合需要更深更实;国际交流、办学要在疫情模式下创新方法途径。

2022年是“十四五”关键之年。我校将全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,认真落实《国家职业教育深化改革实施方案》精神和教育发展“十四五”规划要求,按照国家、省、市关于新时代职业教育高水平高质量现代化发展各项决策部署,抢抓海南加快建设国际教育创新岛新机遇,对标海南自贸港建设人才需求,树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,全面落实党的领导,全面贯彻“德智体美劳”教育方针,以立德树人为根本任务,以内涵发展为重要核心,聚焦深化党建和思政教育,高质量高层次培养自贸港建设技能人才,促进学校迈入提质培优、增值赋能的新发展阶段,实现学校高质量发展。在人才培养等办学中面临的挑战,我校认真思考,将在以下方面努力奋进:一是向管理要效能,向管理要质量,不断优化管理机制,不断强化治理能力,常态化防控疫情,继续统筹疫情防控和教育教学工作,奠定学校新发展的良好生态基础;二是全力保障二期建设按计划完成,释放学校进一步发展的空间,扩大办学规模,提升办学层次;三是继续探索产教融合、校企合作深化的方法途径,打造校企命运共同体,不断增强办学活力;四是充分发挥各专业专家委员会及名师工作室的作用,多渠道引进和招聘人才,培养培训校内师资队伍,整体提升师资队伍水平;五是瞄准“海南国际教育创新岛”,寻求国际合作办学契机,努力拓展“一带一路”国际化办学及交流。

 

 

 

202111

 

 

 

 

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