现代教育技术手段为课堂教学提供的教学环境，使得课堂上信息来源变得丰富多彩，教师和课本不再是唯一的信息源，多种媒体的运用不仅能够扩大知识信息的含量，还可以充分调动学生的多种感官，为学生提供一个良好的学习情境。本人作为海南省中职德育骨干教师，一直热衷于信息化教学研究，2018年有幸参加了两项全国性的教学比赛，在此谈谈个人的收获和感受。

 

参赛过程及感受

近年来，从国家教育部到地方各市县都很重视提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，为此开展了各级各类的信息化教学比赛。2018年9月本人与钱玲、陈祥达三人组团参加“2018年全国职业院校教学能力大赛”，课题《消费和消费观》获得全国三等奖；2018年12月本人参加“2018年中等职业学校德育课教师信息化教学设计和说课交流活动”，课题《运用刑法武器依法制裁犯罪行为》获得全国一等奖，并在颁奖典礼中进行作品展示。

要做好一件事情，个人的力量是单薄的，因而团队合作显得尤为重要。这两项参加国赛的教学设计是依托于海南省德育工作室、学校的教研室、学校德育学科组等的指导和帮助下，通过校级、市级、省级、国家级的层层选拔和对参赛作品不计其数的修改，且经过多次的模拟比赛训练，最后获得参加全国比赛的资格并获得了优异的成绩。

每参加一次大赛，对于参赛教师而言必然是要脱一层皮的，而教师的教学能力也必然会在这个过程中得到质的提升。感受最深的有以下几点：

1.“技”多不压身。信息技术发展太快了，我们一定要不断学习和尝试，才能够运用自如。不论是视频制作软件、音频处理软件、图片美化软件还是思维导图、Flash、网页制作、问卷星，甚至是网络学习平台、PPT美化等等都必须是样样精通，才能结合教学内容自由选用。如果不熟悉这些常规软件，在教学设计与信息化融合时将陷入迷茫。反之，如果熟悉的软件越多，可选择、可创新的方面就越多。

2.善于借助团队的力量。不论是参加市级、省级还是全国性的教学竞赛，参赛选手身后必然要有一支或多支团队的力量支持。在教学设计修改的初期，必须多听取多位专家的意见，再结合自身实际进行修改。切勿听一位专家意见就修改一次，因为修改一次作品将耗费大量的时间和精力。

3.善于分工协作。全国教学比赛，上交材料和准备内容非常之多，例如：“2018年全国职业院校教学能力大赛——课堂教学赛项”要求上交课堂实录、教案、授课计划表、学校本专业实施性专业人才培养方案；“2018年中等职业学校德育课教师信息化教学设计和说课交流活动”要求上交教学设计、教学课件、微课、课堂实录，比赛现场要求笔试、既定内容说课、抽签说课。从省赛入选国赛资格，往往仅有一两个月时间，选手务必善于分工协作。

4.国赛是对一个学校教学硬件的一次考验。海口旅游职业学校的“智慧教室”是省内先进的多媒体教室，本人能够取得优异成绩，很大程度是依托学校的平台。如果没有硬件的支持，就谈不上信息化教学的发展。

 

信息化教学的意义和作用

《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出：要提高教师应用信息技术水平，采取多种方法和手段帮助教师有效应用信息技术，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。信息化教学对学校教育所产生的影响越来越大，教师信息化教学能力与激发学生兴趣、提升教学质量息息相关。本人参加的是两项全国教学比赛，而这两项国赛对教学设计作品中信息化教学的运用都有很高的要求，主要体现在六个方面：1. 重点考核教学内容和教学目标是否符合教学大纲；2. 运用信息技术突出教学重点、突破教学难点的能力；3. 信息技术使用的必要性和准确性；4. 信息技术在教学中的效果；5. 有效提高学生的学习主动性和学习兴趣；6. 教学方法或者信息技术的使用具有推广的价值。以上六个方面，不仅需要在教学设计和说课中体现，还要在课堂实录中呈现，体现了参赛作品的真实性。

 

对今后教学的影响

在经历了全国性教学比赛，并观摩了全国各省优秀的教学设计作品，本人在教育教学能力方面有很大程度的提高，包括教学目标的确定、教学重难点的把握、实施教学过程、应用信息化教学的能力、微课制作的能力等。在对信息化教学设计的意义方面，也有了新的理解：一份好的信息化教学设计不是为了吸引眼球，更不是为了炫“技”，而是通过巧妙运用信息技术解决教学中的重点和难点，完成特定的教学任务，并引导学生树立终身学习的理念。如果一个教师是不断专研信息化教学手段、把最新最适合的信息化教学手段呈现给学生，不仅能够扩宽学生视野，更重要的是把一种敢闯敢拼、勇于创新的精神向

学生做了一次很好的示范，是为人师表的体现。